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- 2011年3月5日 (六) 04:35 (差异 | 历史) . . (+31) . . 用户:伊甸鹿鸣
- 2011年3月5日 (六) 04:33 (差异 | 历史) . . (0) . . 新 文件:IMG 6338-sf.JPG (当前)
- 2011年2月27日 (日) 08:06 (差异 | 历史) . . (+21) . . 用户:Admin
- 2011年2月25日 (五) 09:49 (差异 | 历史) . . (+20,846) . . 新 第九章:剖析中国应试教育的弊端发人深省 (以内容'就在成、渝警方紧锣密鼓地查寻肖岚时,他的踪迹却在一个令人完全想不到的地方出现了。省教委研究室主任孔天明拿着内部印发…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月25日 (五) 09:47 (差异 | 历史) . . (+63) . . 教育改革文集
- 2011年2月25日 (五) 09:19 (差异 | 历史) . . (+4,375) . . 新 “应试教育”的十大弊端及反思 (以内容'“应试教育”的十大弊端及反思 张继安 “应试教育”把应试作为唯一的教育目标,是一种十分狭隘的教育模式,这种狭隘的教育…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月25日 (五) 09:16 (差异 | 历史) . . (+49) . . 教育改革文集
- 2011年2月25日 (五) 08:36 (差异 | 历史) . . (+4,932) . . 新 白岩松:应试教育非校长教师所愿 (以内容'白岩松:应试教育非校长教师所愿http://www.sina.com.cn 2009年03月12日11:20 央视《新闻1+1》 为中小学生减轻课业负担这句话不知…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月25日 (五) 08:28 (差异 | 历史) . . (+51) . . 教育改革文集
- 2011年2月24日 (四) 10:17 (差异 | 历史) . . (+4,048) . . 新 儿童教育要从严格开始 (以内容'常常看到现在一些中学阶段的孩子,因不能承受学习生活的压力而离家出走或自杀,这在我们七八十年代的人来说,有些不可思议…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月24日 (四) 10:15 (差异 | 历史) . . (+36) . . 家庭学校教学方法
- 2011年2月24日 (四) 01:17 (差异 | 历史) . . (-24) . . 模板:Homeschooling-template
- 2011年2月20日 (日) 00:24 (差异 | 历史) . . (+36,593) . . 新 成功教育的又一个重要案例 (以内容'成功教育的又一个重要案例 ——读袁鸿林新著《14岁都能上大学》 今年1月,我读到了袁鸿林女儿的书《私塾女孩袁小逸》,写了…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月20日 (日) 00:22 (差异 | 历史) . . (+1) . . 袁小逸 (当前)
- 2011年2月20日 (日) 00:22 (差异 | 历史) . . (+40) . . 袁小逸
- 2011年2月18日 (五) 00:52 (差异 | 历史) . . (+122) . . 社会化教育评论
- 2011年2月13日 (日) 14:15 (差异 | 历史) . . (+51) . . Clothing&Pose (当前)
- 2011年2月13日 (日) 13:46 (差异 | 历史) . . (+48) . . 家庭学校QQ群、网站及博客
- 2011年2月13日 (日) 07:30 (差异 | 历史) . . (0) . . 通约智库:社区
- 2011年2月13日 (日) 07:30 (差异 | 历史) . . (0) . . 小 Clothing&Pose (Clothing&Poss移动到Clothing&Pose)
- 2011年2月13日 (日) 07:30 (差异 | 历史) . . (+27) . . 新 Clothing&Poss (Clothing&Poss移动到Clothing&Pose) (当前)
- 2011年2月13日 (日) 07:30 (差异 | 历史) . . (+46) . . 新 Clothing&Pose (以内容'*http://bbs.hers.com.cn/thread-285845-1-1.html'创建新页面)
- 2011年2月13日 (日) 07:29 (差异 | 历史) . . (+19) . . 通约智库:社区
- 2011年2月13日 (日) 02:12 (差异 | 历史) . . (0) . . 文件:Students-development-mindmap.mm (已上传“File:Students-development-mindmap.mm”的新版本) (当前)
- 2011年2月13日 (日) 02:10 (差异 | 历史) . . (0) . . 文件:Students-development-mindmap.mm (已上传“File:Students-development-mindmap.mm”的新版本)
- 2011年2月13日 (日) 01:49 (差异 | 历史) . . (0) . . 文件:Students-development-mindmap.mm (已上传“File:Students-development-mindmap.mm”的新版本)
- 2011年2月13日 (日) 00:58 (差异 | 历史) . . (-6) . . GWY2010-Students-development-mindmap (当前)
- 2011年2月13日 (日) 00:49 (差异 | 历史) . . (0) . . 小 GWY2010-Students-development-mindmap (学生移动到GWY2010-Students-development-mindmap)
- 2011年2月13日 (日) 00:49 (差异 | 历史) . . (+50) . . 新 学生 (学生移动到GWY2010-Students-development-mindmap) (当前)
- 2011年2月12日 (六) 23:21 (差异 | 历史) . . (+57) . . 用户:Admin
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- 2011年2月12日 (六) 21:43 (差异 | 历史) . . (+18,340) . . 新 研究性学习的前提性反思 (以内容'研究性学习的前提性反思 作者:高慎英 [关键词]旁观者知识观;参与者知识观;接受学习;研究性学习<br> [摘要]旁…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月12日 (六) 21:42 (差异 | 历史) . . (+1,952) . . 新 参与与学习的关系 (以内容'== “旁观者知识观”和“参与者知识观”的概念 == 我们先了解一下关于“旁观者知识观”和“参与者知识观”的概念。 *“旁…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月12日 (六) 21:41 (差异 | 历史) . . (+30) . . 教育改革文集
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- 2011年2月11日 (五) 14:15 (差异 | 历史) . . (+24) . . 伊甸鹿鸣
- 2011年2月11日 (五) 14:14 (差异 | 历史) . . (0) . . 新 文件:ABC 5533-s.JPG (当前)
- 2011年2月7日 (一) 23:29 (差异 | 历史) . . (+106) . . 家庭学校QQ群、网站及博客
- 2011年2月7日 (一) 00:49 (差异 | 历史) . . (0) . . 文件:Jzycxxhcyjh03-3.mm (已上传“File:Jzycxxhcyjh03-3.mm”的新版本) (当前)
- 2011年2月6日 (日) 21:05 (差异 | 历史) . . (+83) . . 围棋教育
- 2011年2月6日 (日) 21:04 (差异 | 历史) . . (+4,672) . . 新 古力:围棋体现东方人对随机性的独到理解 生活也要弃子 (以内容'26岁的古力已经六夺世界冠军,是当之无愧的中国围棋第一人,而世界围棋第一人的桂冠,也在向他招手。近几年,经历过慈父去…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月6日 (日) 19:29 (差异 | 历史) . . (+1,318) . . 新 从围棋比赛看脑力劳动对体质的要求 (以内容' 众所熟知,棋类比赛是高度紧张、激烈的智力竞争,它的比赛时间之长,在各个项目中也是少见的。我国一场正规的围棋比赛…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月6日 (日) 19:20 (差异 | 历史) . . (+53) . . 围棋教育
- 2011年2月5日 (六) 22:43 (差异 | 历史) . . (+396,585) . . 新 小学学科教育社会化的探索 (以内容'<DIV> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-line-height-rule: exactly"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体;…'创建新页面) (当前)
- 2011年2月5日 (六) 21:44 (差异 | 历史) . . (+648) . . 社会化教育评论