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<font size="4">谨以此文献给培育我们成长的母校华南师范大学附属中学</font>
<font size="5">'''文革”前的华南师院附中'''</font>
<font size="4">作者：[[用户:高宏的|高宏的]] (2008年12月)
这一站，华师附中给我的知识宝库增添了丰富的内容，给我
的理想插上了腾飞的翅膀，给我的身体锻炼出健康的体魄
== 一、华师附中概况 ==
学院附属中学，1952年全国高校院系调整时，他由中山大
学、岭南大学、广东文理学院和华南联合大学的四所附属中
属中学等。
市区的中山四路和仰忠街。1956年在广州市郊区华南师范
学院所在地的石牌建立了新校区，1958年校本部迁至石牌
两种学制，随即该校脱高华南师院管理。
级男生中公开招收了滑翔员，以此作为空军的后备力量。
1965年8月1日，滑翔班在附中开课，1966年又招收了
有多名成为特级飞行员，并产生了两名将军。
当国人还在穿着长袍马褂、留着长辫子、不知道学校何为体
育课的年代，附中就将现代体育项目引入校园。那时的岭南
催人奋进的解放战争号角声中迎来了新中国的曙光。
山、尤列、杨鹤龄并称为反清“四大寇”之一的中国民主革
命先驱陈少白，人民音乐家冼星海，著名烈士熊锐、林基路
纪录的举重冠军陈镜开等。
求使学生在德智体各方面都得到全面发展。仅仅几年时间，
附中迅速发展成为“广东首位、国内知名”的名牌中学。“文
爆发。
面发展，注重培养学生的综合素质，保持学校的整体实力，
不断培养出众多的杰出人才。华附是我国中学生参加奥林匹
还要进行科技支农和农村调研。
衰，究其原因，主要是有以老校长王屏山为首的忠实于人民
教育事业、勤恳敬业、精通业务的教师团队;同时，附中继
== 二、德育领先 ==
数第一”、“分数挂帅”，但华师附中却并非如此。那时的华
师附中同全国一样，最强调的是“政治第一”，但在“突出
'''“八字学风”“三个天天”要求及“三风教育”'''
统之一。强调抓校风、学风，同时注重抓规章制度，是加
强学校管理的重要环节。用革命传统和革命精神教育学生
在附中，任何一位优秀学生都会以此来严格要求自己。
的座右铭，老师还专门讲解了“座右铭”的含义。
博闻多识，众毛攒裘。“天天学毛著”是要求每一位学生能
通过学习革命理论，从小树立正确的人生观和世界观，这也
的习惯，培养尊重劳动人民和热爱劳动人民的感情。
是希望将学生培养成有理想、有文化的社会主义劳动者
963年8月31日，附中举行开学典礼时，学校用黄色菊花
'''辅导班制度'''
带低年级的制度，即辅导班制度。该制度要求，每年初一新
生入学后，由高一的一个班对口帮扶初一的一个班，一直跟
'''少先队工作、发展党团员及评比“三好学生”'''
本届新生全部为少先队员，其中80%以上为原来各小学的少
先队干部。那时，附中在初一和初二年级保留有少先队组织
利用文艺的形式来教育我们这批青少年。
教育和入团教育。记得1964年为纪念中国少年先锋队建队
15周年(1949年10月13日，中国共产党缔造的、全国统
前进。向敬爱的先烈们宣誓，你们的事业我们一定要完成!”
式。我至今保留有1965年10月1日“中国少年先锋队华南
师院附中队部”颁发给我的退队《贺信》，称:“少先队组织
曾经是带红领巾的人’。”
15周岁的优秀学生，开始进行发展团员工作。附中入团的
要求很严格，程序也很民主。要发展一名新团员，由团支部
天，我就递交了入党申请书。
分歧开始激化，刘少奇为证明党的教育路线基本上是正确
的，他让时任团中央书记的胡耀邦在个别学校的中学生中发
们刚满18岁。
好”的号召后，许多学校每年都要评选“三好学生”。附中
对此项评比的要求十分严格，一般每年一个班只能评出一两
'''关心政治和关心国家大事'''
立革命人生观的重要途径。附中是具有革命传统的学校，在
不同的历史时期，许多师生都曾积极投身到火热的革命斗争
中，曾涌现出许多著名的革命者。
等师范学校附中(中大附中前身)的师生积极参加了五四爱
国运动。1920年夏秋开始，在陈独秀、谭平山等人领导下
期，附中的师生都走在革命斗争的前列。
附中建立了多个进步学生组织。1935年爆发一二九运动时，
中大附中学生曾生、杨康华等打着大旗走在游行队伍前列
著名烈士林基路是原中大附中学生，他牺牲在新疆。
学建立了“广州地下学联”这一党的外围组织，后来任附中
校长的王屏山就曾是该组织成员。1964年8月9日，华师
歌了这段校史，在我的记忆中打下了深深的痕迹。
代，每个班都由学生自己凑钱订阅了一两份报纸，挂在读报
架上供大家阅读。
炮战。随即，中国政府对美国军舰和飞机侵犯我国领海、领
空的行径发出了一次次警告，到“文革”前，已达200多次
习热潮在附中兴起。
院大草棚的操场前看露天电影。记得就在这一期间，放映了
《英雄儿女》的电影，我与许多同学一样，被电影中的英雄
'''学习毛主席著作运动'''
(乙种本)》，还在内部发行了《毛主席语录》，一个学习毛
主席著作的群众运动在全国兴起。那时，附中许多学生都自
'''学习解放军运动'''
泽东发出“工业学大庆，农业学大寨，全国学解放军”和“备
战，备荒，为人民”的号召，结合当时的援越抗美和备战工
“身体力行”这三个方面来体现学军的成效。
观。主要内容包括:听部队军政训练和军史介绍的汇报、参
观营区及战士整理内务、观看射击、投弹、越障碍、单兵战
术等表演。
来校传授革命传统，每个班也都请老干鄧讲述革命斗争历
史。1965年八六海战后，麦贤得成了著名的战斗英雄，学
校就邀请了他舰艇上的指导员给大家讲麦贤得的故事。
主要有如下几个方面。一是大兴学习毛著之风。在学习毛著
的活动中，学校开展了各种形式的学习毛著心得交流，强调
兵，对这批人着重加强了军政训练。
效，纷纷到基层蹲点。校长王屏山为进一步抓好学生饭堂的
伙食，也在学生饭堂同厨房工人一同劳动了一个星期。那时
'''培养学生从小热爱劳动及培养劳动人民的感情'''
锻炼，不但可以培养学生热爱劳动和尊重劳动人民的情感，
还可锻炼体魄，从中学习劳动技能和生产知识，加强与工农
条重要途径。
要组织全校同学到农村劳动一个星期，其定点地为广州郊区
花县(今花都)新华公社岐山大队。每次下乡，同学们都要
和对农村生活的适应能力，特别是加深了对农民的感情。
龙眼洞农村建有校农场。每个班在每个学期除参加农忙劳动
星期外，至少还要在校工厂、校农场，或者到广州钢铁厂
期。
间，大家都积极参加种菜活动。我们许多人为了种好菜，专
门买了一些农业技术书藉，研究种菜的方法，并开展部分园
能满足饭堂总用量的三分之一。
不少初中生就能熟练地开刨床、铣床，就连初中的一些女同
学也能挑着100多斤的担子健步如飞。
全国也是极为罕见的。那时有一句流行的口号叫作“怕艰苦
就是修正主义的开始”，而劳动锻炼正是培养“不怕苦不怕
'''发扬艰苦朴素的作凤'''
是从小事做起的。
时都有值班学生巡查。只要见到桌上掉有饭粒，值班生一指，
站在桌前的人就必须无条件地捡起吃掉。这在今天看来似乎
不可思议，但在当年这的的确确是作风的具体体现。
动，往往会遺到大家的当面批评。
室无人而开着电灯，路过的人不但会随手关掉，还会向该班
提出批评。洗衣服时，能用两桶水就绝不用三桶水。
的自觉行为。在两三年内，没买过一根雪条的人是大有人
在。如果有学生偷偷带食物回学校，那是很丢人的事。
月不过十二三元。交伙食费剩下的钱，除买毛巾、牙刷、肥
皂等生活必需品外，附中学生花费最大的就是买书。那时
本上被消除。
返校，基本上都是徒步，很少有人乘坐公共汽车
附中的学生关心国家大事，并自觉做好事。班里同学家
'''“革命时代当尖兵”'''
年代。为了改变祖国一穷二白的面貌，许多有志青年都想尽
早投身到祖国的建设中去，附中的同学当然也被这团烈火所
激荡我们年轻的心扉。
邢燕子等。后来，周恩来总理到了新疆生产建设兵团看望知
青，再加上附中老师曾让全校同学阅读一本描写参加军垦的
我们那一代年轻人实现革命抱负的一种具体体现。
的思想基础，华师附中在“文革”前考不上大学下乡的比例
是最高的;“文革”中动员知识青年上山下乡也几乎不费吹
'''“反修防修”教育、阶级斗争教育及阶级路线'''
的各项工作也难免不受其负面影响，其中的德育教育也必然
会有一些偏向。
的路线和策略等问题上出现分歧并逐步激化。到上世纪六十
年代初，更是发展到唇枪舌剑地步，中共连续发表了几篇针
业接班人的五条标准。
“反修防修”教育。首先，要求高年级学生，凡是与苏联同
学有通信联系的，都要邮寄俄文版的中共九评。这一做法
阶级革命事业接班人的五条标准严格要求自己。
修”意识，并提高警惕，防止党内的“中国的赫鲁晓夫”篡
党夺权，“复辟资本主义”。
出“阶级斗争要天天讲、月月讲、年年讲”的观点，全国的
各项工作都紧跟其上。1965年，华师附中在强调“阶级斗
出身同学不能入团，伤害了这些同学的感情。
官》和“三家村”，附中紧跟形势，组织张贴了一些大字报，
印发了一些批判资料。学校还组织学生学习了关于开展“四
张大字报。
北京大学聂元梓等七人的“第一张马列主义大字报”，“文革”
狂潮迅速在全国爆发、蔓延，华师附中理所当然地成为广州
书记处书记会议，其规格之高，次数之多，在全国绝无仅有。
级路线的做法，为“文化大革命”的爆发播下了种子，为华
师附中成为广东最早发动“文化大革命运动”的单位埋下了
== 三、智育创新 ==
主”，在强调德育领先的前提下，学校始终把教学放在首位，
狠抓“教学为主”，努力探索具有指导意义的教学规律和新
'''创造并保持一流的教学质量'''
比，广东名列14位，时任省委第一书记的陶铸十分光火，
认为这是“奇耻大辱”，并下决心扭转这一局面。在调研中，
'''选拔和培养优秀教师'''
件。华师附中历来重視培养优秀教师及科组建设，努力培
养学术领头人，其主要途径是通过选拔、学习、锻炼几
个过程。
附中任教，并把他们作为学校教师的骨干来培养。王屏山校
长认为，即便是响鼓也要用重锤敲，必须一开始就给年
导的胆识及魄力。
学能力。学校的所有校领导都必须兼任教师，这已经成为了
传统。对此，王屏山校长亲自带头，教学一辈子，学习一辈
屏山带领下，华附教师都养成了勣奋学习的好习惯。
要途径。他在附中校长任期内，除亲自授课外，还坚持听课
制度，探索提高教学质量的方法。一次，他曾连续一个月
听了刚毕业来校任教的年轻教师叶智友的英语课，并不
发表任何评论。迫使该教师认真备课、认真讲课、越讲
越好。以后他当上了科组长，退休后，还被澳门大学聘
去任教。
在校长带动下，附中的教师自觉学习教育理论，经常在
校内和校外参加听课，汲取别人之所长。学校也不时组织
些教师参加培训等。许多青年教师任教不几年，就成为学科
的领头人。
五十年代，我国全面学习苏联，教育界也是如此。1955
年，王屏山被组织派到北京教育行政学院学习了一年，师从
苏联专家安娜·西达斯耶娃，专攻教育理论。通过这种学习，
大大拓宽了他的视野，并使他坚定建立我国自己的社会主义
教育学的信念。“文革”中，全国大批教育战线的“凯恩斯
教育思想”，全面否定对苏联的学习，并把这种学习冠以“修
正主义”的帽子。今天我们认真总结这段经历，可以说，要
在一个不大长的时间内，将一个半封建半殖民地的教育改造
成为社会主义的教育，这种学习是必要的，成效也是明显的
当然，一定要有创新。
文革”前华附不但培养出了一大批优秀学生，打造了
学校的名牌，还同时培养出了一大批优秀教师，其中已有
20多位担任了省内中学的校长。
'''注重教学改革'''
“文革”前，华师附中曾创造了高考录取率达98%
的记录，这在当时简直就是奇迹。那时高考录取率很低
就连广州市区内的一些中学，也有连续几年没有一名考
上大学的。但华附的校领导并未对此满足，并盯住了更
高的目标。
华师附中在教学质量上保持长盛不衰，关键在于不
断改革创新。早在合校初期的五十年代，华附就率先开
展了以“启发式”教学为重点的课堂教学改革;进入六
十年代，学校又率先实行了课外活动创新。
由于受时代的制约，附中的教改也走过弯路。1958年，
随着大跃进及“三面红旗”的“左”倾做法的推行，全国教
育战线开展了“拔白旗、插红旗”的教改，附中也受到干扰
影响了教育质量，伤害了一些教师。但附中很快就在1959
年自己纠正了这一错误。
'''数理化教学改革'''
数理化的教学改革突出体现在对高三毕业班的教学上
那时高考前，学校都要自己要进行“毕业考试”，华附出
往往难度较大，学生考分较低。仅此做法，在“文革”中就
曾受到过严厉批判，说是用“难题”“压学生”，使学生成为
“分数的奴隶”。
现在回过头来看，华附的做法是很有可取之处的。当时
校长王屏山曾对学生们说，1+1=2谁都会作，大家得了10
分也不会高兴，因为这贬低了自己的智商。因此，不能把分
数高低看得太重要。而通过做一定的难题，找出解题的方法
和规律，这才能提高大家的水平。
我们从初一开始，许多同学就买了《趣味数学》、《趣味
物理》及数学补充习題集等书籍，并想法找到一些奥林匹克
赛题来做。我们从这些难题、趣題中寻找解題的规律和技巧
这对提高理解课本知识是很有辅助作用的。我们班许多人都
有一个记难题的数学小本子，上面记录了许多代数和几何的
难题，特别是一题多解，很能让人思路大开。华附的这一传
统一直得以保存下来，无论是在“文革”前还是近年，华附
学生参加全国甚至国际奥赛等总能取得优异成绩，不但为学
校争光，也为国家、为广东省争得了许多荣誉。
'''语文课教学改革'''
语文课老师在上课时通常不是按部就班解剖课文及讲
解语法，而是更多地教我们去学习作文的写作方法和技巧
记得给我们班上课的几位语文老师很喜欢用形象、生动的语
言来吸引我们年轻的心灵，以至几十年过去了，每当同学聚
会时，有的人还能模仿出老师上课时的语气和动作。附中的
语文教学强调的是写作能力，为此，学校还要求学生从初一
开始写周记，并由班主任批阅，同时还要求有能力的学生天
天写日记，以此锻炼学生的分析事物能力和写作能力
语文课老师除了完成教材规定的课程外，常常会推荐
些课外读物，并结合这些作品，就其构思、全文结构、人物
刻画、乡土语言的运用、思想性等进行讲评，有的老师还会
举出小说中的一些语言来介绍讲解。记得我们读的最多的小
说有:《军队的女儿》、《艳阳天》、《山乡风云记》、《欧阳海
之歌》等。
那时什么都要讲政治，尽管语文课教学比其他课程融入
了更多的政治因素，但老师对学生所进行的启发式教学方
法，对提高学生的写作能力还是大有裨益的。许多年过去了，
华附涌现出了相当一批有作为的作家、记者，及报刊、电台
电视台、出版社等单位的负责人，一些在机关的工作人员也
成了重要的“笔手”。
'''外语教学改革'''
华附在五十年代的外语教学主要是俄语，进入六十年代
后逐渐改为英语为主。
我在1963年9月入校，正好赶上推行新编的全国新教
材，其难度提高了许多。华附对这份教材是一学期学习一册，
广州市许多学校是两个学期学一册。为了能让学生消化新教
材，华附对外语教学进行了较大改革。
校长王屏山认为外语教学最重要的是培养学生的听说
能力，而这往往是教学的难点和弱点。为改变这一状况，我
们那时在教学中加强了听说训练。记得我们还曾到华南师院
的阶梯教室上电教课，通过故事影片学习英语。学校在期末
考试除了进行试卷的文字考试外，还增加了教师与学生的
对一的听说考试。经过这样的训练，初三毕业时，我们许多
人已能用外语进行简单的会话。
'''提倡发挥个性和创造力'''
发展学生个性，发挥学生的想象力和创造力，这在
基础教育中始终是个争论不休的话题。华师附中对此不
但不存在异议，而且将此当作教育创新的要点，注重培
养学生的兴趣、特长和博学，充分发挥学生的聪明才智。
校长王屏山认为教学有三大任务:对学生传授知识。
培养能力及灌输思想，并认为良好的思维能力、实践能力和
学习能力是学生成才的关键。他提出“课堂打基础，课外出
人才”的教学理念。他在多种场合说过，如果学生认为老
师讲课讲得不好可以不听，只要不影响其他同学上课就
行。他还说，学生考试全答对题目可以给100分，但是
如果答题有创造性，即便有个别題答得不理想，也可以
给100分，甚至给110分。在这种思想指导下，华附的
许多学生在做题时，喜欢寻找多种解题答案，这也就大
大提高了学习质量。
在课堂教学中，教师注重培养学生的创新思维和创
新能力;在课堂外，积极开展科技活动，培养学生的爱
好和兴趣，启蒙学生的特长，引导学生富于幻想，勇于
探索，重视实践，发展个性，勇于创新。同时，学校还提
倡学生课外自学。多年来，华附积极鼓励学生人人争当
“小发明家”、“小文学家”、“小艺术家”，发挥学
生的个性和特长。这一做法，成就了不少人之后成为各
行各业的专家学者。
附中在这种改革中，还试验了开卷考试，其难度实际上
比闭卷考试更难。这种做法要求答题时间往往是几天。学生
在这段时间内必须自觉学习或互相讨论，等到交卷时，学生
往往不知不觉就多学了许多知识。
当然，这种“培养个性化人才”的做法，在“文革”
中“理所当然”地被批判为“刘少奇修正主义教育路线在广
东的代表”。
'''全面发展与因村施教'''
华师附中既重视全面发展，又积极因材施教。学校要求
学生全面发展，即不偏科，力求学生在中学期间能掌握较为
全面的基础知识，为以后学习专业及工作打下良好的基础
但在具体操作上也有重点，即突出数学、语文、外语、物理
和化学。其主要做法是:对这些课程配备较强的教师，各班
班主任基本上为数学、语文及外语教师;对这些科目安排较
多的课时;教学改革的重点也放在这些科目上等。
华附对学生教学不搞“一刀切”，提倡因材施教
分层教学，分类指导，并注意抓好“两头”:即对成绩
好的学生“锦上添花”，也对成绩差的学生“雪中送炭”。
六十年代华附在搞教改时，还允许一些成绩特别优秀的
学生跳级。
'''提倡培养学生的自学能力'''
每当临近高考时，许多学校都利用星期日及晚上来
给学生补课，一些家长也纷纷提出给学生补课的要求
王屏山在这种压力下，专门召开了毕业生家长会议，阐
述了不给补课的理由，说明应给学生自己消化课堂知识
的时间，并说明补课多了会让好学生也给补蠢了的道理。
附中认为，最重要的是培养学生对学习的兴趣和自学能
力，使学生掌握良好的学习方法，而延长课时和补课并
不是好途径。
华师附中有一个很好的图书馆，它除了环境较好外
最重要的是藏书种类和藏书数量都很多，是当年其他中
学所难以相比的。为了培养学生的学习兴趣和自学能力
学校图书馆不但订阅了一般性的科普杂志，还订阅了
些较为专业的学术刊物。我在读初中时就时常翻阅有关
航空航天及原子弹等专业刊物，从中了解和学习了一些
有关的专业知识。
'''用学校荣誉激励学生'''
每年华师附中校庆时，都会有许多国内名牌大学发
来贺电和贺信。记得1964年8月9日校庆时，学校用大
红等彩色纸将这些贺电和贺信抄出，挂在正门教学楼
楼前，计有:清华大学、北京大学、北京航空学院、上
海复旦大学、上海交通大学等。在这些贺信中，除了祝
贺华师附中校庆外，往往还会赞扬华附学生在该校取得
的优异成绩或科研成果，这对年青学子产生很大的激励
作用。那时附中的优秀学生对自己的能力充满自信，在
报考大学志愿时，根本就没把省内大学放在眼里，第
志愿填写的都是广东以外的国内最著名的高等学府。
1965年，教育部在北京召集全国四间红旗中学(长春
的东北师大附中、北京的一O一中学、上海的育才中学和广
州的华南师院附中。东北师大附中曾有苏联专家蹲点，高考
录取率曾达100%，华师附中曾达98%。“文革”爆发，这些
都被批判为“苏联凯洛夫修正主义教学典范”)负责人座谈，
研究教育改革问题，华师附中教导主任麦嘉祥出席了座谈
会。期间，毛泽东主席接见了会议人员，并一一握手。麦嘉
祥主任立即将此项特大喜讯通过航空信件寄回附中，给全校
师生以极大的鼓舞。
1960年华师附中被评为全国文教战线的红旗单位，校
长王屏山出席了该年在北京召开的全国文教战线群英会
965年，王屏山被选为第三届全国人大代表。在当时，
名中学校长能当上全国人大代表，那可是天大的幸事。当然
这也充分体现了党对教育事业的关心及对附中成绩的肯定。
'''丰富多彩的课外活动'''
华师附中对学生的智育教育不仅仅限于教学大纲，还通
过课外丰富多彩的科技和文艺活动来提高学生的综合素质。
按学校规定，星期二下午为科技活动日，所有学生都必须参
加一个科技小组的活动。
华师附中有许多学生课外活动小组，计有:无线电组、
物理组、数学组、化学组、地理组、养蜂组、管乐队、舞蹈
队、演唱组、航模组、美术组等30多个，大多数小组配备
有指导教师。
有的小组下面还有分组，其中仅无线电小组就分有单管
机组、双管机组、三管机组、五管机组等，共有200多人
附中的同学都十分热爱科技活动，有的还不满足于学校的项
日。那时刚刚有了半导体收音机，但价钱十分昂贵，学校的
无线电小组安装的是电子管收音机，我们一些同学就利用自
己省吃俭用剩下的钱，到商店购买电子二极管、三极管、电
容、电阻等器件，自己缠绕线圈、做变压器，自己设计、安
装半导体收音机。
附中的航模小组人数不多，但他的影响却很大，每当他
活动时，总有许多同学围观。特别是在校运会时，他的航海
模型竞速比赛，火箭升天表演，牵引飞机的空中“格斗”
遥控飞机的特技花样飞行等，总能吸引众多同学的眼球
由于华师附中科技活动开展广泛和深入，每当参加全国
及全省科技比赛时总能得奖。
附中管乐队在同学中也很有影响，他也是当年广州市最
好的中学生管乐队之一。管乐队的乐器很齐全，人数有四五
十人。学校在开会前和举行各种活动，以及参加广州市国庆
游行等活动时，管乐队都要进行演奏。在参加广州中学生的
演出比賽时，附中管乐队也往往能获得奖项。
附中演唱组约有十多人，使用的均为民乐乐器、锣鼓及
快板等。演唱组要自编、自导、自演各类小节目。常常是在
下午第四节课或晩饭时间到校园各处演出。锣鼓一敲，马上
开台。他常常配合学校的思想教育等进行好人好事的宣传，
他的活动类似于部队进行行军鼓动的宣传队。六十年代经常
举行全国、全市的大游行，声讨美帝国主义的侵略行径。每
当游行，演唱组就会连夜编写、排练节目，游行时就成了鼓
力宣传的啦啦队。
学校的广播站是个重要的宣传工具，它由学生自己管
理。广播站的主要工作有:在早运、午餐及晚餐时间播放中
央人民广播电台的新闻及各种流行的革命歌曲;播放学校的
些通知;播出一些班级写出的广播稿;在校运会时作为演
播室及时报道赛况;在上午第二节课后播放广播体操等。
那时附中只在初一和初二安排了每周一节课时的音乐
课，大多数的音乐活动是在课余时间进行的。每周每个班都
要学会一首新歌。每个班都由音乐爱好者自动当教歌员，通
常是利用课间休息或下午自由活动时间教歌。许多人还在课
余时间，自己学歌。那时，凡是一有新歌，大家马上就会唱。
从1964年开始，全国开展了“革命歌曲大家唱”活动，
学校最主要的音乐活动自然也就是歌咏活动了。每当召开全
校大会时，就是各个班级大显身手的好时机。大家模仿解放
军连队的做法，每个班或毎个年级由一人指挥，大赛革命歌
曲，看谁的歌声更响亮，看谁能用歌声“压倒”对方。
“文革”前，每年广州市的中学都要分片进行文艺汇演，
华师附中选送的节目往往都能获奖。记得初三上学期(1965
年冬)，我们班代表附中参加广州中学东片汇演，我们改编
了大型音乐舞蹈史诗《东方红》中革命烈士英勇就义的片段
将其命名为《万山红遍》，由附中管乐队伴奏，在演出中大
获成功。
'''“减负”的教育改革'''
针对学生负担过重和“满堂灌”的教学方法，我国
在六十年代中期开始了新一轮的教育改苹，其重点就是
“减负”。1965年7月3日，毛泽东看了《北京师范学院
个班学生生活过度紧张，健康状况下降》的材料后，给中
宣部长陆定一写了一封信，说:“学生负担太重，影响健康
学了也无用。建议从一切活动总量中砍掉三分之一。请邀请
学校师生代表讨论几次，决定实行。”为贯彻“七三指示
华师附中在这次教改中成为国家教育部的试点单位，部
里还派了一位姓肖的副部长来校蹲点。
华附原本下午上课就少，通常周一至周四为两堂课
周五是一堂课。在这轮教改中，华附将下午课时减少到
堂课，到1966年上半年，除高三毕业班外，下午干脆
就不上课了，时间全部交给学生自己掌握。
那时下午头两节课时，大多数学生都在教室和图书
馆学习，有的还交流学习心得。第三和第四节课时，大
家通常都从事体育锻炼和农业劳动。晚自习的两堂课
通常是做作业和自习。
这种教育改革开始没多久，就遇到“文化大革命”
爆发。1966年5月27日下午，华师附中贴出了第一张
批评校领导的大字报，全校立即陷入了大字报和大辩论
的狂潮中。华师附中是全国最早贴出大字报的学校之
并成为广东中学“文革”风暴的中心。这场运动给人们
留下的是一段惨痛的历史，附中“减负”的教育改革也就
随之夭亡了。
== 四、体育争先 ==
在华师附中，体育不好的不能算是好学生。“文革”前，
附中的体育教学和训练除了要全面完成教育部和国家体委
规定的各种项目外，往往也打上了时代的烙印，即带有浓厚
的政治色彩，这种体育是与爱国主义、革命英雄主义、以及
国际主义分不开的。
'''常规体育训练'''
华师附中的常规体育教学主要包括田径、球类、体操
游泳等，其重点在田径的各种项目。附中有较大的校园，各
类体育设施齐全，甚至还有一个室内体操室。球类训练主要
是在课余时间进行的。吃晚饭时，观看足球、篮球和排球比
赛，几乎成了惯例。
'''开展军事体育项目'''
1964年，随着学习解放军及备战形势的需要，华师附
中大力开展了军事体育项目的训练。附中开展的军体项目十
分齐全，几乎囊括了步兵训练的所有内容，主要有射击、投
弹、刺杀、越障碍、负重越野賽跑、爬绳爬杆、越独木桥
甚至还有单兵战术等，其中有些还纳入了每年一度的校运会
项目。
为了练习剌杀，学校购买了几百套防护服和木枪。每当
训练时，随着震天响的“杀!杀!杀!”呼喊声，学校的操
场俨然成了一座兵营。
附中有两座打靶场，一座在学校西南角岗顶操场，一座
在东南角靠近华南师院围墙旁。越障碍跑的设施建在岗顶初
和初二的教学楼前的操场上，各班要轮流训练。
在军体项目的训练上，同学们的热情都很高，甚至一些
女同学也不甘落后。大家都抱着随时准备上战场的心态来训
军事体育有个耐力训练，附中就曾组织学生进行泳池内
的数千米游泳及10公里长跑，许多同学都坚持完成。
'''培养学生对体育的兴趣'''
附中的同学不但积极参加体育锻炼，而且对体育普有
浓厚的兴趣，特别是关心国家体育事业的发展
那时我国能够称雄世界的体育项目只有乒乓球。记得
1965年4月，第28届世界乒乓球锦标赛在南斯拉夫举行
天早晨6时40分左右，中央广播电台正在播放新闻联播
的播音员突然用极为激动的音调播出“特大喜讯”，“中国乒
乓球队第一次获得女子团体冠军!”正在操场早运的同学们
立即欢呼起来，全校成了欢乐的海洋。随之，一个新的乒
球热在附中兴起。那时经济条件有限，学校只能在室外建了
许多水泥乒乓球台。
'''象征性长跑'''
为了响应党中央号召，支援古巴和越南人民的革命斗
争，附中在六十年代常常组织学生参加带有政治意义的象征
性长跑。这种长跑的距离包括:北京至古巴首都啥瓦那，北
京至越南首都河内等。根据象征性长跑规则，学校以班为单
位，以所有人的跑步距离累计，看谁先跑到目的地
在这种象征性长跑锻炼中，附中同学发扬了不怕苦不怕
累的革命精神，以履行国际主义义务，献身世界革命的行动
来完成象征性长跑。各个班你争我赶，纷纷争先恐后。
'''一年一度的校运会'''
从1956年开始，每年12月，附中都要举行校运会，这
是对各班体育素质和集体主义精神的大检阅。附中校运会的
项目比较齐全，尤其是囊括了田径的几平所有项目。
1964年12月，我所在的初二(4)班获得第九届校运
会团体冠军，首创初中拿冠军的记录。其实早在1963年的
校运会上，我们班就以刚入学三个月获得第九名的好成绩崭
露头角。初三时，我们班女同学张凝还代表华南师范学院参
加全省大学生运动会，也取得好成绩。
在1965年冬的第十届校运会上，为了体现当时强调的
革命化和劳动化建设，校长王屏山在校运会上挑了上百斤的
红砖参加竞走比赛，引得全场一片欢腾。
在“文革”前，附中曾涌现了一名游泳健将李旦，多名
国家一、二、三级运动员。钟南山院士当年就是华附文体活
动的积极分子，他曾代表广东省参加1953年全国田径运动
会，获400米跑第三名。1955年4月，钟南山又参加了广
东省田径运动会，获400米跑冠军，并以57秒5的成绩打
破当时广东省记录。1959年第一届全运会上，已经是北京
医学院大学生的钟南山又以54秒4的成绩打破了四百米栏
的全国纪录。
时光荏苒，岁月如梭，转眼，四十多年过去了。每当我
回首中学时期的往事，总免不了为自己能成为一名“附中人”
而感到骄傲和自豪，这一一大概就是我们那一代人的“附中
人”情结吧!
“四人帮”在“文革”中曾提出“两个估计”，即“文
革”前17年教育战线是“资产阶级专了无产阶级的政”，是
“黑线专政”;知识分子的大多数“世界观基本上是资产阶
级的”，是“资产阶级知识分子”。根据这“两个估计”，广
州的华南师范学院附属中学在“文革”中就曾作为“封资修”
的典型受到重点批判。1977年7月邓小平第三次复出，立
即于8月4日至8日，主持召开了有30多名专家参加的科
学和教育座谈会，他在会上批判了这“两个估计”，明确提
出17年的教育“主导方面是红线”，并提出要办好重点学校
“要重视中小学教育”等。
从1952年四校合并成立华师附中，数十年过去了，今
天我们认真回顾“文革”前华师附中的教育实践，无论是总
结其成功的经验还是失误的教训，对当前的教育改革都是不
无借鉴的。
'''（注:由于时间久远，许多事情已记忆模糊，错漏之
处实难相免。当然，文中阐述的也只是个人的认识和观点
不一定都正确。敬请阅者提出补充、修改及批评意见。)'''
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