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(2008年12月)
年前的往事不免一幕幕浮现在我的眼前。
现在的华南师范大学附属中学在“文革”前称华南师范
学、岭南大学、广东文理学院和华南联合大学的四所附属中
南大学附属中学、广东高等师范学校附属中学、中山大学附
属中学等。
市区的中山四路和仰忠街。1956年在广州市郊区华南师范
当国人还在穿着长袍马褂、留着长辫子、不知道学校何为体
共两党合作的国民党一大就在这里举行。附中的师生在风起
催人奋进的解放战争号角声中迎来了新中国的曙光。
山、尤列、杨鹤龄并称为反清“四大寇”之一的中国民主革
曾参加过建党、建军、统战等许多党的重大开创性活动的
06岁革命老人谭天度(生前曾任广东省政协副主席等职
务),东江纵队司令员曾生，东江纵队司令员曾生(生前曾任南海舰队副司令员
广东省副省长兼广州市市长、交通部部长、国务院顾问等
职),原暨南大学校长、著名思想家和教育家陈序经,东江，原暨南大学校长、著名思想家和教育家陈序经，东江纵队政治部主任、原副省长兼暨南大学校长杨康华,蜚声中纵队政治部主任、原副省长兼暨南大学校长杨康华，蜚声中外的邓锡铭、钟南山等7名院士,以及中国第一个打破世界外的邓锡铭、钟南山等7名院士，以及中国第一个打破世界
纪录的举重冠军陈镜开等。
附中迅速发展成为“广东首位、国内知名”的名牌中学。“文
最广泛、参加劳动项目和时间最多、体育锻炼最刻苦、课外
活动内容最丰富的学校。1959年华师附中在高考中名列全
爆发。
不断培养出众多的杰出人才。华附是我国中学生参加奥林匹
。华附在改革开放的历史新时期继续保持发扬艰苦奋斗精
还要进行科技支农和农村调研。
续保持和发扬下来。许多党和国家的领导人也曾到校祝察
== 二、德育领先 ==
将学生培养成为忠实于祖国和人民的社会主义的建设者和
保卫者。
'''“八字学风”“三个天天”要求及“三风教育”'''
强学校管理的重要环节。用革命传统和革命精神教育学生
培养学生树立为祖国、为人民服务的远大理想始终是附中德
“勤奋、刻苦、认真、踏实”的“八字学风”;同时还提出
是与当时全国开展学习雷锋运动及大兴学习毛主席著作之
风密切相关的。“天天劳动”是要求学生从小培养热爱劳动
“革命风、劳动风、学习风”是华师附中的一贯校风
是希望将学生培养成有理想、有文化的社会主义劳动者
此情景令我至今难以忘却。
'''辅导班制度'''
班还要专门选派一名品学体兼优的“专业辅导员”。可以说
'''少先队工作、发展党团员及评比“三好学生”'''
利用文艺的形式来教育我们这批青少年。
那时附中少先队大队部经常开展各种形式的革命传统
教育和入团教育。记得1964年为纪念中国少年先锋队建队
15周年(1949年10月13日,中国共产党缔造的、全国统1949年10月13日，中国共产党缔造的、全国统的少年儿童组织一—中国少年儿童队成立。1953年6月,的少年儿童组织一—中国少年儿童队成立。1953年6月，中国少年儿童队改名为中国少年先锋队,简称少先队中国少年儿童队改名为中国少年先锋队，简称少先队),在，在彭世英老师操办下,附中少先队大队部提前几天彭世英老师操办下，附中少先队大队部提前几天(好像是10月10日,星期六10月10日，星期六)在岗顶初一初级和二年级新教学楼前
的小操场举行了以歌颂革命先烈为主要内容的篝火晚会。晚
式。我至今保留有1965年10月1日“中国少年先锋队华南
曾经是带红领巾的人’。”
们刚满18岁。
毛泽东在五十年代对学生发出“身体好、学习好、劳动
投票选出。
'''关心政治和关心国家大事'''
该校的革命历史可以追朔至五四运动时期。当时两广高
等师范学校附中(中大附中前身)的师生积极参加了五四爱
等人就曾是第一批的党员和团员。以后在各个革命历史时
中大附中学生曾生、杨康华等打着大旗走在游行队伍前列
他们后来成为华南地区党的重要领导干部。人民音乐家冼星
架上供大家阅读。
习热潮在附中兴起。
'''学习毛主席著作运动'''
1964发行了《毛泽东著作(甲种本)》和《毛泽东著作
(乙种本)》,还在内部发行了《毛主席语录》,一个学习毛》，还在内部发行了《毛主席语录》，一个学习毛主席著作的群众运动在全国兴起。那时,附中许多学生都自主席著作的群众运动在全国兴起。那时，附中许多学生都自费购买了甲种本和乙种本。这一时期,首先由部分千部子弟费购买了甲种本和乙种本。这一时期，首先由部分千部子弟从家里拿来了《毛主席语录》,大家如获至宝互相传阅。到从家里拿来了《毛主席语录》，大家如获至宝互相传阅。到“文革”前,通过干部子弟“走后门“,大多数人都有了这“文革”前，通过干部子弟“走后门“，大多数人都有了这本“红宝书”。每天晚饭后至晚自习前,往往就是大家读报本“红宝书”。每天晚饭后至晚自习前，往往就是大家读报和学习毛著的时间。那时,还有个别同学主动学习了马恩列和学习毛著的时间。那时，还有个别同学主动学习了马恩列斯的著作,扩大了理论学习范围,以至于有的同学很早就成斯的著作，扩大了理论学习范围，以至于有的同学很早就成为度诚的“马克思主义者”。“文革”爆发后打“语录仗”,为度诚的“马克思主义者”。“文革”爆发后打“语录仗”，附中绝大多数学生随口就能背诵出许多毛主席语录,在这种附中绝大多数学生随口就能背诵出许多毛主席语录，在这种
“语录仗”中往往会占有优势。
'''学习解放军运动'''
从1963年开始的“学习雷锋运动”，发展到1965年毛
泽东发出“工业学大庆，农业学大寨，全国学解放军”和“备
战，备荒，为人民”的号召，结合当时的援越抗美和备战工
作，一个如火如茶的学习解放军运动在全国兴起，华师附中
在这一运动中一直走在全省中学的前列。那时，解放军涌现
出许多英雄人物，如王杰、欧阳海等，还有众多的学习毛著
标兵，如黄祖示、廖初江等。附中采取“走出去”“请进来”、
“身体力行”这三个方面来体现学军的成效。
“走出去”，即学校每年都会组织学生到解放军军营参
观。主要内容包括:听部队军政训练和军史介绍的汇报、参
观营区及战士整理内务、观看射击、投弹、越障碍、单兵战
术等表演。
“请进来”，即学校毎年请一些老干部或解放军指挥员
来校传授革命传统，每个班也都请老干鄧讲述革命斗争历
史。1965年八六海战后，麦贤得成了著名的战斗英雄，学
校就邀请了他舰艇上的指导员给大家讲麦贤得的故事。
“身体力行”就是要学生的学军上注重落实在行动中
主要有如下几个方面。一是大兴学习毛著之风。在学习毛著
的活动中，学校开展了各种形式的学习毛著心得交流，强调
树立革命人生观。二是开展谈心活动。学校效法部队开展的。
“一帮一，一对红”的做法，在学生中开展“400米走谈心
活动”，即在晚饭后，三三两两的同学在400米操场边走路
边谈心，互相帮助，解决活思想。三是整理内务。每个人的
被子都要像解放军战士一样，早展出操后要整理成“豆腐块
状。我同许多人一样，在“文革“中住校及之后下乡当知青，还一直保持了这一“部队作风”。记得我下海南岛当知青时，
一次团首长(那时叫广州军区生产建设兵团)下到我们连队，
看到我整理的内务，竟然以为我是复退军人。四是加强纪律
附中一贯强调纪律，在学军中这一传统得到了加强。附中是
全校寄宿制，那时晚10时，只要熄灯铃声一响，所有宿舍
的灯光都要立即熄灭。早晨6时，起床铃一响，所有人都像
弹簧似的立即跳起，以最快的速度穿好衣服，迅速跑步集合
年级值班教师点名后，会进行简短地讲评，对最后到的班级
和个人点名批评。而后分班级进行两、三千米的长跑，当时
出校门正门向东跑到邮电学校，向西跑到石牌桥，然后回到
学校后再进行各种形式的早运。五是开展军体活动，几乎囊
括了部队陆军单兵训练的所有项目。六是组织了基干民兵武
装连。学校从高年级中挑选了一批优秀的学生组成基干民
兵，对这批人着重加强了军政训练。
1965年全军大兴将军下连队当兵，地方领导也跟着仿
效，纷纷到基层蹲点。校长王屏山为进一步抓好学生饭堂的
伙食，也在学生饭堂同厨房工人一同劳动了一个星期。那时
“经济困难时期”刚过，市场供应仍十分困难，但华师附中
却能让学生吃饭不限量，而且每餐至少能吃上几片肉。在那
个年代，能做到这一点实属不易，这与学校领导的努力是分
不开的。
'''培养学生从小热爱劳动及培养劳动人民的感情'''
加强学生的劳动锻炼是华师附中的一贯传统。通过劳动
锻炼，不但可以培养学生热爱劳动和尊重劳动人民的情感，
还可锻炼体魄，从中学习劳动技能和生产知识，加强与工农
结合。那时，附中从初一开始，就组织学生学习毛泽东的《青
年运动的方向》等文章，强调走与工农相结合的道路。在读
书期间，学生通过到工厂和农村劳动则是与工农相结合的
条重要途径。
华师附中每个学期(即7月和12月收割水稻大忙时)都
要组织全校同学到农村劳动一个星期，其定点地为广州郊区
花县(今花都)新华公社岐山大队。每次下乡，同学们都要
乘火车到新华站下车，而后像解放军一样，背起背包，提着
水桶，一路高歌，走好几公里路到达目的地。华附学生到农
村参加农忙不是简单地劳动，他们都必须按照老八路和解放
军的传统，与衣民实行同吃、同住、同劳动的“三同”，并
预交粮票和伙食费。一般是两三个同学与一户农民“三同”
在此期间，所有学生在参加收割大忙外，还要抢着为“三同
户”挑水、扫地、做饭、剁猪菜及浇菜地等。此外，学校往
还组织农民对学生进行忆苦思甜的教育。这样的结合，使
附中的学生与当地农民结下了深厚的友谊。如今已四十多年
过去了，有的同学至今还与农民保持了来往。每当农民见到
老附中的同学，都说“再也见不到这样的好学生”。附中同
学的下乡劳动锻炼还为后来上山下乡打下了劳动技能基础
和对农村生活的适应能力，特别是加深了对农民的感情。
那时的华师附中还在校内设有机械厂和化工厂，在远郊
龙眼洞农村建有校农场。每个班在每个学期除参加农忙劳动
星期外，至少还要在校工厂、校农场，或者到广州钢铁厂
广东柴油机厂(又称广东拖拉机厂)等国有大企业劳动一星
期。
此外，华师附中每个班都在校内有自己的菜地。课余时
间，大家都积极参加种菜活动。我们许多人为了种好菜，专
门买了一些农业技术书藉，研究种菜的方法，并开展部分园
艺试验。据统计，1965年度，附中学生自己种植的蔬菜已
能满足饭堂总用量的三分之一。
附中的这种劳动锻炼，使许多人很早就成为劳动能手，
不少初中生就能熟练地开刨床、铣床，就连初中的一些女同
学也能挑着100多斤的担子健步如飞。
像华师附中在教学时间内安排这样多的劳动，这在当时
全国也是极为罕见的。那时有一句流行的口号叫作“怕艰苦
就是修正主义的开始”，而劳动锻炼正是培养“不怕苦不怕
累”的重要途径之一。每当一些老附中回想起这种劳动锻炼
时，总不免感到从中获益匪浅。
'''发扬艰苦朴素的作凤'''
华师附中培养学生发扬革命传统，大兴艰苦朴素的作风
是从小事做起的。
那时附中吃饭时是八个人一桌，每桌一盆菜。每当就餐
时都有值班学生巡查。只要见到桌上掉有饭粒，值班生一指，
站在桌前的人就必须无条件地捡起吃掉。这在今天看来似乎
不可思议，但在当年这的的确确是作风的具体体现。
那时劳动是必须打赤脚的，有些刚进校的女生穿凉鞋劳
动，往往会遺到大家的当面批评。
节约一滴水、一度电，成为每个人的自觉行为。看到课
室无人而开着电灯，路过的人不但会随手关掉，还会向该班
提出批评。洗衣服时，能用两桶水就绝不用三桶水。
为学习雷锋，自觉不买零食，成为许多积极要求上进同
的自觉行为。在两三年内，没买过一根雪条的人是大有人
在。如果有学生偷偷带食物回学校，那是很丢人的事。
那时的伙食费每月只有10~11元，学生家长给子女每
月不过十二三元。交伙食费剩下的钱，除买毛巾、牙刷、肥
皂等生活必需品外，附中学生花费最大的就是买书。那时
每个星期五中午学校都组织新华书店到学校摆摊，主要类型
为政治和革命传统教育、科学技术、教学辅导等类书籍。
华附学生中的领导干部和知识分子子弟较多，针对这
特点，学校提出了一些要求。针对少数领导干部用小车接送
子女上下学现象，王屏山校长除做好思想工作外，还亲自到
学校门口劝阻。1963年开展学习雷锋活动后，这一现象基
本上被消除。
附中设在广州市郊区，学生在周六下午回家及周日下午
返校，基本上都是徒步，很少有人乘坐公共汽车
附中的学生关心国家大事，并自觉做好事。班里同学家
庭如有困难，则会有人主动支援，并不留姓名。1966年3
月8日，河北省邢台地区发生6.8级大地震，周恩来总理亲
赴灾区指导救灾。附中有一些学生匿名通过邮局捐款，本人
就寄去了5元钱。
'''“革命时代当尖兵”'''
那是一个激情燃烧的岁月，那也是一个令人容易冲动的
年代。为了改变祖国一穷二白的面貌，许多有志青年都想尽
早投身到祖国的建设中去，附中的同学当然也被这团烈火所
点燃。“到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去”，“我
们年轻人有颗火热的心，革命时代当尖兵，哪里有困难哪里
有我们，赤胆忠心为人民”，像这样煽情的歌曲，时时都在
激荡我们年轻的心扉。
从1963年开始，全国都在倡导学习务农的典型董加耕、
邢燕子等。后来，周恩来总理到了新疆生产建设兵团看望知
青，再加上附中老师曾让全校同学阅读一本描写参加军垦的
中篇小说《军队的女儿》，更加让许多同学热血沸腾，产生
青春期萌动，学生也难免会有一些像“不考大学就直接务农”
的偏激举动。1964年，附中曾出现100多名应届高三毕业
生不考大学，直接申请下乡务农。后经省委研究，有4人获
准，其中就有将军的女儿江雁翎，她也一时成为广东省青年
的典型。我那时读初中二年级，我与同桌女同学智远芳商议
后，她直接写信给新疆生产建设兵团的农一师，我则写信给
黑龙江农垦的八五二农场，要求就是直接务农，参加社会主
义建设。后来，我俩都收到了回信。对方说我们年龄太小，
鼓励我们继续努力学习，准备长大后再参加祖国建设。这些
事，对今天的年轻人来说，可能难以理解，但在那时，却是
我们那一代年轻人实现革命抱负的一种具体体现。
附中一直提倡“一颗红心，两种准备”，由于有了这样
的思想基础，华师附中在“文革”前考不上大学下乡的比例
是最高的;“文革”中动员知识青年上山下乡也几乎不费吹
灰之力。1968年11月5日下午，随着广州太古仓码头红卫
三号海轮汽笛的轰鸣，伴随“红卫兵战友们—一战场上见!”
的响亮口号声，广州第一批知识青年满怀豪情奔赴海南。当
时，《南方日报》把华师附中一批女生在船舷上的青春定格
在历史的画面。
'''“反修防修”教育、阶级斗争教育及阶级路线'''
当然，在整个国家都在推行“左”的做法时，华师附中
的各项工作也难免不受其负面影响，其中的德育教育也必然
会有一些偏向。
1956年苏共二十大后，中苏两党在国际共产主义运动
的路线和策略等问题上出现分歧并逐步激化。到上世纪六十
年代初，更是发展到唇枪舌剑地步，中共连续发表了几篇针
对苏共的评论文章。1963年6月，苏共中央发表《给苏联
各级党组织和全体共产党员的公开信》，对中共进行反击。
从1963年9月至1964年7月，中共中央以《人民日报》和
《红旗》杂志编辑部名义，相继发表9篇评论苏共中央公开
信的文章，批判“赫鲁晓夫修正主义”。与此同时，苏共继
续发表文章进行还击。1964年7月14日，中共发表《关于
赫鲁晓夫的假共产主义及其在世界历史上的教训一一九评
苏共中央的公开信》。在这篇评论中，中共谴责苏共推行了
一系列的“和平演变”政策，为在苏联复辟资本主义开辟了
道路。《九评》还从15个方面提出防止这种资本主义复辟的
论述。文章指出，为防止赫鲁晓夫修正主义在中国重演，必
须注意从上到下地、普遍地、经常不断地注意培养和造就革
命事业的接班人。为此，毛泽东提出了培养无产阶级革命事
业接班人的五条标准。
华师附中为贯彻中共中央这一精神，从几个方面进行了
“反修防修”教育。首先，要求高年级学生，凡是与苏联同
学有通信联系的，都要邮寄俄文版的中共九评。这一做法
彻底断绝了中苏两国青少年之间的民间友好往来。其次，利
用各种政治学习机会，向学生灌输九评中的主要观点。再次，
要求同学检查自己在哪些方面做得不妥，有“演变为修正主
义”的倾向。又次，要求学生经常用九评中提出的培养无产
阶级革命事业接班人的五条标准严格要求自己。
通过这些教育和学习，使华师附中同学增强了“反修防
修”意识，并提高警惕，防止党内的“中国的赫鲁晓夫”篡
党夺权，“复辟资本主义”。
在1962年夏召开的中共中央北戴河会议上，毛泽东提
出“阶级斗争要天天讲、月月讲、年年讲”的观点，全国的
各项工作都紧跟其上。1965年，华师附中在强调“阶级斗
争教育”的同时，曾在学生中开展了“向党交心”活动，要
求每一位学生都要检讨自己的“非无产阶级思想”，要在“灵
魂深处闹革命”，深刻剖析自己的“丑恶灵魂”。期间，有的
学生剖析的内容令人唯目结舌，校领导发现后，及时叫停
在“向党交心”活动时期，尽管附中也在同学中批判了“自
来红”思想，但在发展团员等工作中，仍突出了“阶级成分”
和“阶级路线”，使一些积极上进并表现突出的非“红五类”
出身同学不能入团，伤害了这些同学的感情。
1965年底和1966年初，全国大批新编历史剧《海瑞罢
官》和“三家村”，附中紧跟形势，组织张贴了一些大字报，
印发了一些批判资料。学校还组织学生学习了关于开展“四
清运动”的二十三条，广泛开展了忆苦思甜活动。这一系列
的活动，使华师附中的老师和同学阶级斗争的弦越绷越紧，
终于在1966年5月27日，在附中贴出了广东“文革”的第
张大字报。
6月1日晚，经毛泽东批准，中央人民广播电台播出了
北京大学聂元梓等七人的“第一张马列主义大字报”，“文革”
狂潮迅速在全国爆发、蔓延，华师附中理所当然地成为广州
地区的“文革”急先锋。紧接着，广东省委向附中派出了第
个工作队，并引发了学生与工作队之间的矛盾。8月11
日，广东最早宣扬“血统论”的大字报张贴在附中，同时引
起两派学生的通宵大辩论，随即掀起了红卫兵运动。那时发
展红卫兵不但要以“出身划线”，而且一些低年级的于部子
弟甚至动手殴打“出身不好”的同学，造成人为的“阶级伤
痕”。为解决华师附中“文革”中出现的问题，中共中央中
南局竟然在7月和10月连续四次召开常委扩大会议及一次
书记处书记会议，其规格之高，次数之多，在全国绝无仅有。
华师附中的“反修防修”教育、阶级斗争教育及贯彻阶
级路线的做法，为“文化大革命”的爆发播下了种子，为华
师附中成为广东最早发动“文化大革命运动”的单位埋下了
伏笔，并在“文苹”中结出了难吃的“硕果”。这一惨痛教
训，则要用另外的文章来阐述和分析了。
== 三、智育创新 ==
“文革”前，华师附中的领导十分明确“学生以学习为
主”，在强调德育领先的前提下，学校始终把教学放在首位，
狠抓“教学为主”，努力探索具有指导意义的教学规律和新
的教学方法，不断改进教学。那时的华附不论是初中还是
高中，都能做到“高进高出”，大多数初中毕业生也都
能考上本校的高中，这与附中紧抓教学为中心是分不开
的。同时，华师附中在学生中大力开展科技活动和文体活
动，努力提高学生的综合素质。
'''创造并保持一流的教学质量'''
1959年，教育部对全国17个省市高考成绩进行排队评
比，广东名列14位，时任省委第一书记的陶铸十分光火，
认为这是“奇耻大辱”，并下决心扭转这一局面。在调研中，
陶铸发现华师附中在当年高考中不但各科名列全省第一，而
且全省前10名成绩优秀生中，华附竟占了7名，已远远超
过号称省内“第一中学”的广雅中学。于是陶铸在全省县委
书记大会上将华师附中树为中学标兵，号召全省学习。此后，
华附将广东高考第一的荣誉一直保持下来。
'''选拔和培养优秀教师'''
校长和教师是学校的灵魂，是能否办好学校的首要条
件。华师附中历来重視培养优秀教师及科组建设，努力培
养学术领头人，其主要途径是通过选拔、学习、锻炼几
个过程。
附中依托华南师范学院，每年都选拔数名优秀毕业生到
附中任教，并把他们作为学校教师的骨干来培养。王屏山校
长认为，即便是响鼓也要用重锤敲，必须一开始就给年
轻教师压重担，这才有可能早出人才。遵循这一思想，大
多数年轻教师一到附中，往往会被委以重任，从一开始就要
挑大梁。有好几名刚毕业的年轻教师，到附中一上岗就
担任了高三和初三年级的班主任，从中可以看出华附领
导的胆识及魄力。
华附特别注重通过学习和教学实践来提高新教师的教
学能力。学校的所有校领导都必须兼任教师，这已经成为了
传统。对此，王屏山校长亲自带头，教学一辈子，学习一辈
子。他努力在教学一线探索，长期亲自执教高三的数学课和
物理课，每周常常要上4~6节课时，还要听6节课。在王
屏山带领下，华附教师都养成了勣奋学习的好习惯。
王屏山认为听课是提高教学水平和实现教育改革的重
要途径。他在附中校长任期内，除亲自授课外，还坚持听课
制度，探索提高教学质量的方法。一次，他曾连续一个月
听了刚毕业来校任教的年轻教师叶智友的英语课，并不