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［ 作者：宁波教科网  来源：中国教师报  点击数：1983  更新时间：2004-6-18  8:17:42 ］ 


　　在美国，在家上学的孩子每年都在以１５％至２０％的速度增长。仅在密西根一州，每天大约有１０万儿童在家上学。美国前教育部长威廉·贝尼特将在家上学视为“美国最令人鼓舞且最顽强的运动之一”。

　　美国给在家上学的环境比较宽松，在美国所有州的义务教育法中，在家上学都是一个合法的选择。大多数州都不要求在家上学孩子的家长要有一人获得教师资格，但要求家长教给孩子阅读、拼写、数学、科学、历史、公民、文学、写作以及语法等内容。

　　在家上学其实是最经济的。以密西根州为例，在家上学的父母为该州纳税人每年省下了大约６亿美元的经费，因为他们没有给政府的学校系统带来任何成本。尽管没有政府的拨款，也没有太多的规则可循，但在家上学的教育方式能够使自由与责任得到完美兼顾，在家上学的孩子通常也比同龄人表现更出色。诚实、忠诚、以杰出而自豪等美德，都是在家上学的孩子的典型特征。

　　１９９９年一项对２万名儿童的学术研究显示，三年级的在家上学儿童其阅读能力可以与公立学校六年级的学生相当。在有较高声誉且使用广泛的爱荷华州基本技能测试中，在家上学的孩子得分要比公立学校学生高很多。

　　在最近的全美儿童单词大赛中，第一名、第二名和第三名都被在家上学的孩子获得，在家上学的孩子还获得了全美儿童地理知识大赛的第三名。在大学入学考试ＳＡＴ和ＡＣＴ中，在家上学的孩子既比公立学校的学生出色，也比私立学校的学生出色。密西根一名在家上学的孩子获得了ＡＣＴ的满分。

　　父母是孩子的第一老师，同时也是最关键的老师。这虽然有些老生常谈，但却没有人能否认它。说这话并非否认公立学校拥有大量能干、勤奋、尽心尽责的教师。但是，一些家长选择让自己的孩子免受散漫任性、粗鲁无礼、滥用药物、行为暴力的学生的不良影响。这些学生是公立学校的教师和管理人员无力赶出校园的。在那些举止得体、道德良好、勤奋认真的公立学校学生中，很不幸的是，有的根本无法学习。公立学校的教师说，他们４０％的时间花在了维持课堂纪律上。

　　虽然在家上学的孩子来自各不相同的家庭背景，家长们所持的观念也各不相同。但正如贝尼特所认为的那样，如果他们有一个共同之处，那就是他们的动机。从下面两个在家上学的成功故事中，我们或许可以找到在家上学为何越来越受欢迎的原因。    

　　多恩和博比夫妇俩之所以让孩子在家上学，是因为他们认为，一对一的教学是最有效的。当博比在密西根其他地方当老师的时候，她发现，一些孩子学得很快，而另一些孩子则需要额外的帮助。那些学得慢的孩子占用了她更多的时间，而聪明一些的孩子则没能获得他们应获得的关注。

　　同时，目前大多数的公立学校课本都对宗教只字不提。“我们想让上帝处于学习的中心。”博比说。于是，她把非世俗化的课本都找来了。博比的孩子最大的有１７岁，而最小的只有４个月。

　　戴夫和休夫妇俩也让他们的四个孩子在家上学，其中年龄最大的１７岁，最小的５岁。其中有两个孩子参加了公立学校的乐队，还有两个孩子已经是曼尼斯蒂交响乐队的成员。

　　“我们的朋友中有让孩子在家上学的，他们的做法给我们留下了深刻的印象。”戴夫说。休还认为，由于孩子们能够按照自己的速度向前进步，这使在家上学对我们很有吸引力。对于公立学校回避历史中的宗教内容，戴夫也感到不满。夫妇二人都感到，如果让孩子在家上学，每个孩子的长处都能得到鼓励和发展，无论是在语法方面，还是在电脑编程方面。

　　在这两个家庭所在的曼尼斯蒂郡，３０个让孩子在家学习的家庭还组成了一个互助小组，这两个家庭都是这个互助小组的成员。

　　相比而言，让孩子在家上学的家长接受的正规教育通常比一般人多，他们的平均收入通常也高些。同时，几乎所有的在家上学孩子都是在已婚的双亲家庭里。还有一个重要现象是，在家上学的孩子看电视的时间要比一般的孩子少。

　　马里兰大学研究教育评价的专家劳伦斯·路德纳认为，虽然在家上学的儿童在考试中的过人表现并不意味着美国公立学校的失败，但“显而易见且不容否认的是，”他说，“在家上学是可行的。”（卧松 编译）